Уроки словесности: образовательные результаты
Онлайн-конференция для учителей русского языка
3-4 августа 2026 года
Результаты в образовании — это только баллы ЕГЭ, олимпиады и оценки? Или ещё и умение мыслить, задавать вопросы, выстраивать коммуникацию и понимать себя? А как на эти результаты влияют онлайн, искусственный интеллект, личный бренд учителя и даже конкурсный отбор в сильные школы?
Попробуем разобраться вместе. Разберём, что сегодня считать реальным образовательным результатом, как его измерять, планировать и — главное — как не потерять за цифрами живого ученика.
Попробуем разобраться вместе. Разберём, что сегодня считать реальным образовательным результатом, как его измерять, планировать и — главное — как не потерять за цифрами живого ученика.
К чему, кроме экзаменов, готовят уроки словесности?
Что, кроме поступления, дают олимпиады по литературе и лингвистике? Куда мы ведём своих учеников и к чему они приходят?
Тема результатов показалась нам особенно важной и интересной потому, что их при изучении словесности очень трудно измерить. Конечно, 100 баллов за ЕГЭ или диплом победителя ВСОШ вполне можно назвать результатом, высоким результатом. Но если говорить не о высотах, а о внутреннем содержании, то здесь нет ни баллов, ни ясных критериев.
А раз ничего не понятно, то нужно говорить, обсуждать, спорить. И лучше бы в компании самых разных словесников, работающих в абсолютно разных контекстах.
Тема результатов показалась нам особенно важной и интересной потому, что их при изучении словесности очень трудно измерить. Конечно, 100 баллов за ЕГЭ или диплом победителя ВСОШ вполне можно назвать результатом, высоким результатом. Но если говорить не о высотах, а о внутреннем содержании, то здесь нет ни баллов, ни ясных критериев.
А раз ничего не понятно, то нужно говорить, обсуждать, спорить. И лучше бы в компании самых разных словесников, работающих в абсолютно разных контекстах.
Римма Раппопорт
Учительница словесности, куратор события
Конференция включает:
✓
Мастер-классы и лекции:
от ведущих филологов, педагогов-практиков, авторов учебников и экспертов олимпиад.
✓
Разбор кейсов из разных школ:
от привычной муниципальной до частных и онлайн-школ.
✓
Конкретные инструменты:
как планировать результаты, как проверять устный монолог, как работать с ИИ.
✓
Вопрос-ответ после каждого выступления:
живой обмен опытом, поиск совместных решений.
Кому будет полезно:
1
Учителям-словесникам 5–11 классов.
2
Преподавателям РКИ.
3
Репетиторам по русскому языку.
4
Студентам педагогических вузов.
Спикеры и программа
Пётр Мазаев
Координатор англоязычной программы Европейской гимназии, куратор педагогических программ School of Education, UU, преподаватель НИУ ВШЭ
Надежда Шапиро
Преподаватель русского языка и литературы московской школы №57
Ирина Добрынина
МАОУ ОЦ «Горностай» г. Новосибирск, учитель русского языка и литературы
Наталья Непомнящих
С. н. с., Институт филологии СО РАН. Учитель русского и литературы, Лицей «Открытый Ковчег»
Артём Гусев
МБОУ «СОШ № 1» г. Гусь-Хрустальный
Борис Иомдин
Лингвист, специалист по лексикографии и семантике, преподаватель лингвистики, автор лингвистических задач и организатор олимпиад и конкурсов по лингвистике
Анна Кигай
Руководитель отдела по набору учащихся в школе «Летово»
Оксана Султанова
Учитель словесности в «Новой школе»
3 августа (московское время)
Зачем учителю планировать образовательные результаты
Пётр Мазаев, координатор англоязычной программы Европейской гимназии, куратор педагогических программ School of Education, UU, преподаватель НИУ ВШЭ
10:00–11:30
Речь, мысль, структура на уроках русского языка
Надежда Шапиро, преподаватель русского языка и литературы московской школы №57
11:45- 13:15
В погоне за результатом
Ирина Добрынина, МАОУ ОЦ «Горностай» г. Новосибирск, учитель русского языка и литературы
13:45 - 14:30
Что считать результатами онлайн-учебы?
Наталья Непомнящих, с. н. с., Институт филологии СО РАН. Учитель русского и литературы, Лицей «Открытый Ковчег»
14:30 - 15:15
Личный бренд учителя как результат
Артём Гусев, МБОУ «СОШ № 1» г. Гусь-Хрустальный
15:15 - 16:00
4 августа (московское время)
Зачем решать лингвистические задачи
Борис Иомдин, лингвист, специалист по лексикографии и семантике, преподаватель лингвистики, автор лингвистических задач и организатор олимпиад и конкурсов по лингвистике
10:00–11:30
Олимпиады по литературе: что требуют от школьника и что ему дают
Татьяна Кучина, ЯГПУ им. К.Д.Ушинского, д.ф.н., профессор
11:45–13:15
Как ИИ влияет на результат работы учителя?
Римма Раппопорт, учитель словесности, ведущий методист Грамоты.ру
13:45 - 14:30
Как устроен набор в самой селективной школе мира?
Анна Кигай, руководитель отдела по набору учащихся в школе «Летово»
14:30 - 15:15
Монолог на экзамене по словесности в подростковой школе
Оксана Султанова, учитель словесности в «Новой школе»
15:15 - 16:00
Скидка — до 25 июня.
После оплаты на почту придёт письмо с организационной информацией (в течение 5-7 рабочих дней). Обязательно проверяйте спам.
Запись с трёхмесячным доступом и сертификат участника также пришлём на почту.
Запись с трёхмесячным доступом и сертификат участника также пришлём на почту.
00
Дней
00
Часов
00
Минут
00
Секунд
Организаторы
Антон Ткаченко
Кандидат педагогических наук, заместитель директора частной школы «Золотое сечение», учитель литературы, тьютор
Римма Раппопорт
Учительница словесности, методист Грамоты.ру, автор книги «Читай не хочу. Что мешает ребенку полюбить книги»
Оксана Сергеева
Учитель литературы, магистрант программы «Детская и подростковая литература в образовании и культуре»
Григорий Поляков
Тьютор, организатор, педагог дополнительного образования
Контакты
Реквизиты
ИП Поляков Григорий Дмитриевич
ИНН: 682706632411
ОГРН: 324680000020992
ИНН: 682706632411
ОГРН: 324680000020992
Поддержка
Телеграм: @metodkruzhoksupport